когнитивни

Психология

2022

Обясняваме какво е когнитивно, как протича неговото учене, процес и дейностите, които го съставят. Също така, когнитивен спад.

Когнитивното се отнася до човешката способност за разбиране и учене.

Какво е когнитивно?

Думата "когнитивен" идва от латинската дума ние няма, "Знай", така че да се отнася за всичко, свързано с знания. Тоест към факултета на вида човек приложете своите разсъждения към разбирането на природата което го заобикаля, да бъде в състояние да установи взаимоотношения, да получи заключения, прогнозиране на събития и теории на проекти.

До известна степен всички живи същества имат определен капацитет за познание в широк смисъл, тоест да превеждат своите преживявания в изучаване на и по този начин по-добре да се адаптират към средата си, прилагайки определени форми на памет и привилегия на информация.

Въпреки това, никой друг вид не притежава огромния когнитивен капацитет на човешко същество, което му позволи, наред с много други неща, да изучава самото познание и да идентифицира близки понятия от значение, като интелигентност, възприятие, учене или обосновавам се.

В психология Може би това е дисциплината, която най-добре и най-добре изучава когнитивните процеси на човешкото същество в стремежа си да разбере и опише функционирането на ума. По този начин той се интересува от когнитивни механизми или процеси, в структура което позволява учене и заедно с медицината в проблеми че с възрастта или заболяването може да възникне около когнитивните способности.

Когнитивен процес

Психичните процеси или когнитивните процеси се наричат ​​различните умствени операции, които извършваме, за да възприемаме, кодираме, съхраняваме и свързваме информация. Това може да бъде както информацията, получена чрез сетивата от външния свят, така и тази, формулирана автономно, във вътрешния ни форум.

Тези процеси служат за адаптиране към околната среда, което може да звучи просто, но в действителност това е изключително сложна динамика, в която ние променяме нашите поведение, ръководене, ние предвиждаме бъдещи действия, ние формулираме хипотеза и теории, и ние изпълняваме целите, които сме си поставили.

Когнитивните процеси могат да бъдат два вида:

  • Прост или основен. Когато включват минималните действия за възприемане и задържане на информация, така че да можем да я обработваме и работим с нея, тоест възприятие чрез сетивата, способността за фокусиране на вниманието, основните дейности на памет и минимална обработка на сензорна информация.
  • Превъзходен или комплексен. Когато включват високо ниво на усилия и интегриране на умствените функции на индивида, което им позволява да изработят собствена информация от това, което се възприема, на високи нива на абстракция или дълбочина, което няма нищо общо с обработването на трудно съдържание, а с способност за пълноценен интелектуален живот. Имаме предвид процеси като образуването на мисъл, учене, способност логика, на креативност и на език.

Когнитивно учене

В сензомоторния период когнитивното зависи от сетивата.

Когнитивното учене е процес при който информацията влиза в когнитивната система, обработва се и след това предизвиква реакция. Според Теорията на когнитивно развитие предложено от швейцареца Жан Пиаже (1896-1980), развитието на този капацитет се осъществява през първите години на живот, задължително включва следните етапи:

  • Сензомоторния период. Започва с раждането и завършва около двегодишна възраст и се състои в учене чрез сетивата и впечатлението, което събитията, които индивидът преживява, оставят в паметта. Докато расте и имитира своя родители, бебето отива от един съществуване отразено, на просто стимул-реакция, за да демонстрира своето първо схеми собствен на поведение, ръководене.
  • Предоперативен период. Между две и седем години детето придобива способността да изработва символи, поради което се радва толкова много на истории деца. Това е тясно свързано с усвояването на езика, което им позволява да „превземат“ света чрез думи, въпреки че все още им липсва капацитет за логически операции, тъй като детето разбира света от собствената си егоцентрична гледна точка.
  • Период на конкретни действия. Период, който варира от осем до единадесет години и представя навлизането на логиката в ума на индивида, макар и все още ограничен от конкретност и непосредственост. Рядко се случва младият човек да може да организира и класифицира собствените си знания, тъй като мисленето му е ограничено от това, което може да изживее лично.
  • Период на официални операции. Започвайки от единадесетгодишна възраст и достигайки до петнадесет, формалното мислене е напълно развито в този период, като дава възможност на индивида да изпълни хипотези за това какво може да се случи, да ги подложи на тест и да направи заключения. В допълнение, тук е мястото, където интересът към самоличност и за човешките отношения.

Когнитивно увреждане

Под когнитивно увреждане се разбира спадът или прогресивният спад на човешките когнитивни функции. Може да се дължи на вътрешни състояния на тялото, като износване, типично за възрастта, или появата на психични заболявания като Алцхаймер или деменция.

Много от тези състояния са вродени, типични за наследство генетика на всеки, докато други могат да бъдат свързани с ефекта на навици жизненоважни за човешкия мозък: диета, количество сън, ежедневна умствена дейност и т.н.

В повечето случаи процесите на когнитивно влошаване започват бавно и прогресивно след 45-годишна възраст и се проявяват 20-30 години по-късно. Няма подходящи медицински лечения за забавяне или обръщане на когнитивния спад.

Когнитивното увреждане може да бъде:

  • Лека. Забрава, намалено разбиране, забавяне на мисленето.
  • Сериозно. Загуба на език, замъгляване на личност, кататония.

Когнитивни дейности

Вниманието избира кой стимул да назначи умствени ресурси.

Това е името, дадено на различните механизми, които изграждат когнитивния процес, и че, въпреки че можем да дефинираме поотделно, те наистина действат заедно, за да постигнат специфично поведение на индивида. Най-важните от тези дейности са:

  • внимание. Състои се от разпределяне на умствени (неврални) ресурси за възприемане и обработка на информация, за да се фокусира ума върху определена точка. Благодарение на активирането на определени невронни мрежи, вниманието може да бъде избирателно и изключително, абстрахирайки се от околната среда и фокусирайки се върху точката на интерес.
  • Памет. Паметта се разбира като набор от знания, придобити и възстановени без изричното използване на съзнанието, което включва паметта на тялото и умения двигателни умения и богат опит на разположение на индивида.
  • език. Отнася се до езиковия умствен капацитет, по-специално във връзка с лексикон (броя на думите и техните значения) и при синтаксис (формалното подреждане на думите), всичко според a граматика изключително сложна комбинаторна. Езикът е неразделна проекция на мисълта и няма част от нея, която първата да не може да отрази.
  • Възприятие. Става дума за приемане, организация, интегриране и интерпретация на сензорна информация. Това е процес, който предполага сравнение на тази нова информация с "базата данни" от предишен опит и нейното по-сложно формулиране, за да се даде възможност за учене.
  • Интелигентност. Отнася се до способността да се обработват големи количества информация по удобен, пъргав и прецизен начин, да се решават конкретни проблеми или да се формулират абстрактни знания, които по-късно позволяват да се предскажат или решават проблемите още по-ефективно. блаженство ефективност е свързано със способността да се възползвате от наличните средства за справяне със ситуации и постигане цели.

Когнитивно и познавателно

Според речника на Кралската испанска академия, когнитивът се определя като „принадлежащ или свързан със знанието“, докато когнитивът е това, което е „способно да знае“. Погледнато по този начин, разликата между двата термина е:

  • Когнитивни. То е свързано със силата на знанието, тоест с възможността да го направиш.
  • Когнитивни. Това е това, което само по себе си има връзка по някакъв начин със знанието.

Това е хубаво, ако не друго, и като цяло и двата термина се третират като синоними или еквивалентно.

!-- GDPR -->