Способност за разграничаване

Под кинестетика Способност за разграничаване техническият жаргон разбира способността на хората да преценяват последователността на движение по отношение на неговото качество и съответно да дозират.

Тази способност дава възможност на хората да извършват движенията си икономично, безопасно и прецизно (диференцирано) и да ги адаптират към ситуацията в момента.

Целта е висококачествено изпълнение на движение, което се оказва все по-фино координирано с увеличаване на подобряването на качеството и по този начин дава възможност за подходяща доза сила и регулиране на целта.

Каква е способността за диференциране?

Способността за разграничаване означава, че човек е в състояние да контролира двигателните умения ситуативно въз основа на постоянен обмен на информация за текущата позиция на движение.

Способността на човек да диференцира се основава на кинестетична информация, която контролира несъзнаваното, но подредено чувство за движение на човека с помощта на отговорната зона на мозъка. Думата кинестетика се връща към древногръцките термини kineō (ход) и aisthēsis (опит, възприятие).

Добре развитата способност за координация е решаваща предпоставка за баланс и ритъмна способност, която проверява постъпващата сензорна информация по диференциран начин за важни неща, препраща тази информация към отговорната зона на мозъка и след изпълнение, съответно коригира последователностите на движението.

Хората са в състояние ситуативно да контролират двигателните умения въз основа на постоянен обмен на информация за текущата позиция на движение. Примери за тази способност за разграничаване са различни движения като хващане на топка, пляскане, танци или жонглиране с предмети.

Функция и задача

Способността за разграничаване е едно от най-важните координационни умения. Работи само в балансирано взаимодействие със способността за ориентация, реакция, ритмичност, баланс, адаптиране и свързване.

Хората се ориентират към пространствените условия и промени и са в състояние да се адаптират адекватно към тази ситуация. Кинестетичният обмен на информация, който се осъществява с отговорната зона на мозъка, му позволява да реагира съответно на тази постъпваща сензорна информация и да я прилага по моторизиран начин.

Освен това той има способността да адаптира движенията си към този променен, даден ритъм, да поддържа тялото и движенията си в баланс и да ги настройва едно с друго.

В края на този процес неговата способност за свързване му позволява да синхронизира всички свои движения или частични движения по пространствено и времево координиран начин, за да постигне желаното прицелно движение по най-добрия начин.

Възможността за диференциация играе основна роля в рамките на тези сензорни способности, тъй като е особено необходима в областта на повишеното ниво на производителност. За да се координира една последователност на движение по диференциран начин, преди това е от съществено значение обширният запис на информация и нейната обработка.

Мозъкът с неговия кинестетичен анализатор играе решаваща роля тук, тъй като той прави разлика между усвояване на информация и обработка на информация. Пример от областта на спорта: За да може тенисистът да удари малката тенис топка, която се движи към него с около 180 км / ч над тенис полето, в средата, той трябва да насочи ракетата си оптимално към приближаващата тенис топка.

За постигането на тази цел позицията на главата на клуба по отношение на топката е от решаващо значение. Тенисистът трябва да използва силата си, дозирана въз основа на уменията си за кинестетична диференциация, което с това движение се превръща в едно от най-важните координационни умения.

Има постоянен обмен на информация за текущата ситуация, корекцията на стойката и други последващи движения. Колкото по-редовно се тренират тези двигателни процеси, толкова по-тясна е взаимосвързаността на невроните, участващи в този процес на движение, при фино настроена координация на няколко центъра на главния мозък и мозъчния мозък.

Болести и неразположения

Оптичните, фонематичните и мелодичните умения за диференциране са допълнителни сетивни възприятия, без които не бихме могли да се справим в ежедневието.

Оптичното сетивно възприятие е незаменима предпоставка за научаване на четене и писане. Обикновено научаваме тези умения в училище. Децата са зависими от високо ниво на точност на оптичното възприятие. В началото на фазата на обучение детето се съсредоточава върху техническата и формалната страна на учебния процес, тъй като тяхната способност все още не е толкова рутинно развита, че този процес протича автоматично без много усилия.

Автоматичното и точно възприемане на оптичните модалности на героите е предпоставка за осигуряване на процеса на четене и писане като единица моторни умения и разбиране (обработка на информация в мозъка).

Фонематичната диференциация дава възможност на хората да чуят фонетични звуци в рамките на една дума, за да разберат изговорената дума. Кинестетичната способност за разграничаване е отговорна за четене и артикулация и контролира правилното произношение. Мелодичната способност за разграничаване позволява на хората да използват мелодичната дикция, за да оценяват изреченията и думите по различен начин.

Ако различните умения за диференциация са неправилно оформени или недостатъчно развити, засегнатите показват съответните признаци, например нарушена последователност на движение, липса на фини двигателни умения, слабост при четене, писане или аритметика, както и дефицит в произношението.

Тези липсващи или недостатъчно обучени умения могат да доведат до дълбоко вкоренени и дълготрайни модели на поведение във всички области на личния и социалния живот на засегнатите хора. Например, хората с трудности при четене и писане често страдат от комплекси за несигурност и малоценност, тъй като не са в състояние да се представят толкова добре, колкото техните колеги.

Ако фините двигателни умения са недостатъчно развити, този дефицит може да предизвика оплаквания в ежедневието ни, тъй като трябва да извършваме движения през целия ден, независимо дали става въпрос за спортни постижения, писане в компютъра, пазаруване или други ежедневни дейности.

Моделите на поведение на засегнатите лица могат да се отклоняват повече или по-малко ясно от културните, социалните и приетите насоки. Тези отклонения се проявяват в различни области като когнитивно възприятие, контрол на импулса и афективност.

Получените модели на поведение могат да бъдат неподходящи, гъвкави и нецелесъобразни. Засегнатите хора чувстват лично ниво на страдание и неблагоприятно влияние от околната среда.

Липсата на способност за разграничаване има далечни последици за целия живот на хората и се отразява на техните чувства, мисли, възприятие, реакции на околната среда и отношенията с други хора.