- Кои са основните и поддържащи идеи на текст?
- Как да разграничим основните и второстепенните идеи?
- Пример за основни и второстепенни идеи
- Подчертаване на главни и второстепенни идеи
Обясняваме кои са основните и второстепенните идеи на един текст, характеристиките на всяка от тях и как да ги идентифицираме.
Кои са основните и поддържащи идеи на текст?
Всичко текст има различни видове идеи които, въпреки че разглеждат една и съща тема, се различават по своите йерархия в рамките на текста, тоест в степента му на централно място или важност при отразяване на гледната точка на автора. Тоест: всеки текст има основни идеи и допълващи се идеи.
Така може да се говори за основни идеи, които са тези от най-висок ранг и които съдържат ядрото, ядрото или ключова информация и са незаменими за текста; а също и на второстепенни идеи, с по-нисък ранг и които са отделени от основните, заемащи допълнително и повече или по-малко незадължително място в текста. Всеки от тях се характеризира, както следва:
Основни идеи:
- Те изразяват ключовата информация за развитието на темата, поради което съставляват гръбнака на текста.
- Обикновено те са по-малко на брой от второстепенните, но по-централни.
- Те са незаменими, не могат да бъдат изтрити, без да се направи текстът нещо, което не казва нищо.
- Те са автономни, така че могат да се четат отделно.Ако не друго, те зависят от други основни идеи за своите контекст.
- Те може да не са изрични, но трябва да бъдат изведени от четенето на текста.
- Обикновено има един или два артикулиращи параграф.
Вторични идеи:
- Те усилват, модулират, илюстрират или характеризират информацията, предоставена от основните идеи.
- Обикновено са по-изобилни от основните, но в същото време по избор.
- Можете да правите без тях и все пак да получите обща представа за текста.
- Те зависят пряко от основните идеи, без тях не могат да бъдат разбрани.
- Те могат да бъдат колкото искате.
Как да разграничим основните и второстепенните идеи?
Идентифицирането на основните и подкрепящи идеи може да бъде повече или по-малко трудно, в зависимост от сложността на текста. Разбира се, винаги ще бъде абсолютно важно да го прочетете внимателно, за да разпознаете идеите си. Веднъж четене в световен мащаб можем да препрочитаме всеки параграф, ако е необходимо, като обръщаме внимание на следното:
- За определяне на основните идеи. Първото нещо, за което трябва да помислим, за да намерим основните идеи, е за какво е текстът? Е, отговорете на този въпрос с наши собствени думи, като разработим малко продължи лични, ще ни разкрие каква информация ни е останала от четенето. Това е важно, защото основните идеи не винаги са изрично изразени в текста, а се формират, докато го четем. Можем дори да направим малко очертание на идеите, които съставляват концептуалния скелет на текста, тези, които съставляват централната информация на текста и които се намират във всеки параграф. Кои са тези ключови идеи, които всеки параграф обобщава? Кои като цяло са тези, които след това обобщават пълния текст?
- За определяне на второстепенни идеи. Това винаги е много по-просто, тъй като при разграничаването на основните, самото изхвърляне показва, че останалите непременно ще бъдат второстепенни идеи. Въпреки това можем да разгледаме идеите, които заобикалят всяка една от тези основни идеи и които следват от нея. Кои са най-подходящите от тези второстепенни идеи? От какви основни идеи произтичат те, за да бъдат включени в нашата схема на предходната точка?
Пример за основни и второстепенни идеи
Следва пример за извличане на главни и второстепенни идеи от фрагмент от есето „De la Amistad” на френския писател Мишел дьо Монтен (1533-1592):
„Отношенията между родители и деца се основават на уважение. Това е комуникацията, която подхранва приятелството и това не може да се случи между деца и родители поради несъответствието, което съществува между тях, а също и защото би противоречило на задълженията, които природата налага: дори родителите не могат да кажат на децата си всичките си интимни мисли, за да не се породи увреждащо и увреждащо доверие, нито децата могат да насочват към родителите предупрежденията и поправките, които представляват едно от първите задължения на приятелството.
От този дълъг параграф на есето трябва да извлечем основната идея (и). След като го прочетете напълно, можем да кажем, че основната идея на фрагмента е следната:
„Общуването е това, което подхранва приятелството и това не може да се случи между деца и родители поради несъответствието, което съществува между тях, а също и защото би било в противоречие със задълженията, които природата налага“
Ако се вгледаме внимателно, от тази матрица се появяват други второстепенни идеи, които идват веднага, като например:
- „Дори родителите не могат да кажат на децата си всичките си интимни мисли, за да не породят увреждащо и увреждащо доверие“
- „Дори децата не биха могли да насочат към родителите предупрежденията и поправките, които представляват едно от първите задължения на приятелството.“
Тези две идеи допълват основната, обясняват я по-обширно и ни дават основание за нея. Нито една от тези вторични идеи няма смисъл без основната идея, която ги структурира и им осигурява рамка от значение, тоест посока и контекст.
Подчертаване на главни и второстепенни идеи
Подчертаването е техника, широко използвана за маркиране на основните и второстепенните идеи в текст, което ни позволява да се върнем към четенето по-късно и да знаем къде се намира най-подходящата информация.
Обичайният метод за подчертаване е да маркирате основните идеи, като ги подчертавате с молив или ги подчертавате с някакъв цвят, за да ги разграничите от останалия текст. Възможно е също така да се рамкира молитва в скоби или други знаци по нашите предпочитания.
Вариант на същата техника е този, който придава цвят на основните идеи и друг различен на второстепенните, при условие че няма повече цветове в текста, тъй като идеята е да се класифицират и организират изреченията, и да не конвертирате текста на карнавал. Този вариант може да бъде идеален, особено ако се научим да различаваме основните идеи от второстепенните.