от Умствена изостаналост статистически погледнато, засегнати са около три процента от населението. Прави се разлика между различни степени на тежест, от т. Нар. „Гранична интелигентност“ до „най-тежки интелектуални увреждания“. Това е нарушение на умствените способности.
Какво е интелектуално увреждане?
© andriano_cz - stock.adobe.com
Определя се Умствена изостаналост като непълно или застояло развитие на умствените способности, засягащи нивото на интелигентност (език, познание, социални и двигателни умения). В зависимост от коефициента на разузнаване, се прави разлика между различни нива: IQ от 70 до 84 се нарича "гранично разузнаване". Засегнатите хора учат по-бавно и имат затруднения с усвояването на учебния материал.
Леко интелектуално увреждане се характеризира с коефициент на интелигентност между 50 и 69 години, което съответства на възрастта на дете от девет до дванадесет години. Засегнатите обикновено могат да бъдат настанени в специални училища за обучаващи се с увреждания и са способни да учат. Умереното интелектуално увреждане описва коефициент на интелигентност между 35 и 49, което съответства на нивото на интелигентност от шест до девет годишни.
Ако възрастта на интелигентността е от три до по-малко от шест години (което съответства на коефициент на интелигентност от 20 до 34), експертите говорят за тежък неадекватен талант. Ако коефициентът на интелигентност е под 20, диагнозата е тежко интелектуално увреждане, което води до тежко увреждане на речта, континенция и подвижност. В зависимост от тежестта, засегнатите се нуждаят от повече или по-малко грижи и защитена среда.
каузи
Причините за интелектуална нетрудоспособност често вече не могат да бъдат точно определени. Съществуват обаче някои рискови фактори, които значително увеличават вероятността да бъдете по-малко надарени по-късно. Често интелектуалното увреждане е генетично хромозомно (например при тризомия 21, наричано още синдром на Даун), разстройства, свързани с метаболизма, също са възможни.
Неадекватният талант също може да бъде резултат от органичен дефект в развитието на мозъка, какъвто се среща при епилепсия, или може да бъде хормонален. Възможно е също така майката да е заразила вирусни или бактериални инфекции (като рубеола) или да е консумирала наркотици (никотин, хероин), лекарства или алкохол, или да е била недохранена или недохранена по време на бременността.
Преждевременното раждане или травмата при раждане също могат да доведат до трайни повреди и да представляват причини. В някои случаи обаче интелектуалното увреждане се проявява и постнатално. Тя може да придружава инфекция като менингит, която се предава чрез ухапвания от кърлежи. Установено е също, че увреждането на ваксината или ниските стойности на витамин D в кръвта могат да играят роля, тъй като последните са неблагоприятни за работата на мозъка.
Симптоми, заболявания и признаци
Има многобройни симптоми, неразположения и признаци, които показват интелектуална недостатъчност. Важно е обаче да се разграничи това от другите психични заболявания и от деменцията. Това е задачата за внимателна диагноза.
По принцип при недостигнатите хора често се появяват следните признаци: Засегнатите често показват изразена пасивност и психологическа зависимост, както и ниска толерантност към фрустрация. Поради тази причина те много често зависят от грижи и безопасна среда. Нарушенията в контрола на импулсите, самонараняването и агресивността също могат да бъдат показатели за интелектуална неспособност.
Хората с по-малко таланти също имат намалена способност да се адаптират към нуждите на ежедневието и много често се нарушават в вербалната и невербалната комуникация, което може да затрудни съвместното съществуване с околната среда, тъй като често им е трудно да се разберат и от своя страна. имат огромни затруднения в разбирането.
Дори прости задачи могат да създават непреодолими проблеми, които могат да потиснат засегнатите в тяхното социално развитие. Разстройствата на социалната адаптация, поведенческите проблеми и вероятно също физическите симптоми са допълнителни признаци за по-слабо надарени.
Диагноза и ход на заболяването
За да се постави правилната диагноза, има по същество два инструмента: от една страна, клиничното впечатление, което е резултат от наблюдението, а от друга - измерването на коефициента на интелигентност с помощта на тестове за интелигентност.Последните предоставят достоверна информация за тежестта на талантливия човек.
Ако има намаляване на интелигентността, тя вече не може да бъде обърната, а само леко облекчена в нейните ефекти. Засегнатите са зависими от добрите условия на живот и труд и често от интензивни грижи, в противен случай съществува риск от социално оттегляне, самота и изолация, тъй като околната среда обикновено показва малко разбиране.
Усложнения
Ефектите и симптомите на интелектуално увреждане много зависят от тежестта на заболяването. По правило ежедневието на пациента се затруднява значително от намаления интелект. Родителите и близките също много често страдат от психологически оплаквания или депресия. Повечето пациенти са ограничени в мисленето и действията си в резултат на това увреждане.
Освен това може да има силни промени в настроението или разстройства на мисълта. В най-лошия случай засегнатите са агресивни и могат да покажат и самонараняващо се поведение. Не е рядкост интелектуалното увреждане да доведе до социални проблеми, така че децата по-специално да бъдат изключени от групи в училище или детска градина. Може да се появи и тормоз или дразнене.
Обучението също се затруднява значително от интелектуалното увреждане, така че възрастният пациент в повечето случаи също ще страда от това заболяване. Лечението на това заболяване се осъществява чрез различни терапии и безвъзмездни средства. В някои случаи пациентите се нуждаят от специална защита, тъй като не оценяват правилно опасностите и биха могли да се наранят в процеса.
В някои случаи е необходимо и лечение в затворена клиника. Все пак не може да се прогнозира универсално дали лечението на интелектуалната нетрудоспособност ще доведе до положителен ход на заболяването.
Кога трябва да отидете на лекар?
Медицински преглед не винаги е необходим в случай на интелектуално увреждане. Не се изисква лекар, ако могат да се изпълнят нормални ежедневни изисквания. В някои случаи засегнатото лице се нуждае от повече време за изпълнение на висящи задачи поради намалената интелигентност. Ако има силно намалена интелигентност, засегнатият човек често се нуждае от помощ и подкрепа в справянето с ежедневието. За да може да се прецени точно какъв е потенциалът на умствената ефективност, трябва да се направи IQ тест веднага щом децата или юношите покажат ясни разлики в сравнение с техните връстници.
Ако въпросният човек бързо изглежда претоварен или му е трудно да научи нови неща, се препоръчва оценка на съществуващата интелигентност. Трябва да се консултирате с лекар в случай на забавяне на развитието, тежка забрава или преждевременно спиране на интелектуалното развитие. Ако засегнатото лице често изглежда отсъства, има значително забавяне в обучението или ако нови умения могат да се придобият само много бавно и с големи усилия, трябва да се консултирате с лекар. За насърчаване на съществуващата интелигентност, лекарят може да даде важна информация за тренировъчните или редовно приложимите единици за упражнения. Ако има нарушения в паметта, ако има значителна загуба на съществуващите психични показатели или има неестествено психическо влошаване в хода на живота, препоръчително е да се консултирате с лекар.
Терапия и лечение
Лечението на причината за интелектуалното увреждане обикновено вече не е възможно, тъй като това обикновено е необратимо поради органични мозъчни фактори. Това прави превенцията и превенцията още по-важни. Възможно е обаче да се подпомогне засегнатите много рано в развитието им и по този начин да се укрепят съществуващите ресурси и да се облекчат слабостите. Добрата интеграция в семейства или в специални институции също е необходима, ако има нужда от грижи.
Засегнатите хора често се нуждаят от специална защита, тъй като тяхната психосоциална конституция означава, че е по-вероятно да бъдат пренебрегвани или малтретирани. В зависимост от степента на тежест, специалните училища са подходящи и за хора с увреждания в обучението, ако са подходящи за училище. По-слабо надарените обикновено се нуждаят от оптимални условия на живот и труд, за да могат да се развиват възможно най-добре.
Докато в миналото те са били предимно настанени в домове, сега се насърчават други форми на живот. Например, има подпомагани жизнени и различни програми за интегративна терапия, които имат за цел да подобрят социалната интеграция и да предотвратят хоспитализацията. По този начин засегнатите трябва да имат възможност да участват в социалния живот.
Ако в допълнение към интелектуалното разстройство присъстват разстройства на поведението, лекарствената терапия може да има смисъл и с цел да се намали нивото на страдание на засегнатите и на околната среда. Въпреки това, не съществува лекарствена терапия за самото интелектуално увреждане. Това може да се модерира само леко, но не и да бъде отменено.
Прогноза и прогноза
Интелектуалното увреждане има неблагоприятна прогноза. Нарушенията в мозъка са непоправими, така че не може да се извърши лечение. С целенасочени обучения и курсове, които са съобразени с индивидуалните нужди на засегнатото лице, могат да се постигнат подобрения в познавателните резултати. Те водят до увеличаване на общите интелектуални способности и стабилност на придобитите знания. Интелигентността в нормални граници не се постига, въпреки всички усилия.
Целта на терапията е да се подобрят съществуващите умения, доколкото е възможно, така че ежедневните задачи да бъдат частично или почти изцяло поети от заинтересованото лице. Вербалната и невербалната комуникация също се обучава за подобряване на междуличностните взаимодействия. Това подобрява благосъстоянието и повишава общото качество на живота.
Ако има хронични заболявания, няма перспектива за стабилизиране на когнитивните умения. Прогнозата за тези пациенти е особено лоша. Поради основното заболяване се наблюдава непрекъснат спад на умствената ефективност, който не може да бъде прекъснат с конвенционалните медицински възможности. Лечението се опитва да повлияе на прогресията на заболяването. Това има за цел да забави процесите на разграждане и да поддържа съществуващо ниво възможно най-дълго. В тези случаи не е възможно да се възстанови умственото представяне.
предотвратяване
За да се предотврати интелектуално увреждане, първо трябва да се предприемат превантивни мерки по време на бременност. Много нежелани развития могат да бъдат идентифицирани и спрени пренатално. Бременните майки също трябва да осигуряват здравословен начин на живот и да избягват наркотици и алкохол под каквато и да е форма.
В детска възраст родителите трябва да вземат мерки за ранно откриване на възможни заболявания, за да могат да се намесят навреме. В крайна сметка профилактиката е най-добрата алтернатива за по-слабо надарените, тъй като тя може да бъде подобрена само малко по-късно, но не може да бъде обърната.
Aftercare
Последващите грижи се оказват сравнително трудни в повечето случаи на интелектуална недостатъчност, така че това заболяване не винаги може да бъде напълно излекувано. В някои случаи това намаление може също да бъде облекчено, при което по-нататъшният курс също зависи много от основното заболяване, а също и от времето на диагнозата. Въпреки това, той не може да лекува независимо.
Повечето от засегнатите са зависими от подкрепата на собственото си семейство и приятели в ежедневието си като част от интелектуално увреждане. Не е рядкост да не можете да се справите сами с ежедневието и следователно да се нуждаете от интензивни грижи. Любовните разговори със собственото ви семейство също са много важни, тъй като това може да предотврати депресия или други психологически разстройства.
Контактът с други страдащи от същото заболяване също може да бъде много полезен, тъй като това води до обмен на информация. Често засегнатите трябва да бъдат настанени в специално съоръжение. Ако интелектуалното увреждане възникне поради генетично заболяване, трябва да се извърши генетично тестване и консултиране, ако искате да имате деца. Това може да предотврати повторното появяване на разграждането.
Можете да направите това сами
По правило засегнатото лице не може да предприеме никакви мерки, които имат причинно-следствен ефект, тъй като разстройството обикновено се причинява от мозъка и е необратимо. В допълнение, пациентът често не е в състояние да си помогне поради умствената си изостаналост. Вместо това се изискват роднините и близкото социално поле.
Родителите, които наблюдават нарушения в развитието на детето си, трябва да действат незабавно. Когнитивните увреждания при децата обикновено се показват от факта, че както двигателните, така и социалните им умения не се развиват по подходящ за възрастта начин. Много от засегнатите деца също показват силно забавено езиково развитие. Речникът и способността да се образуват сложни структури на изречения са далеч зад тези на същата възраст. В такива случаи родителите трябва незабавно да се консултират с лекар, за да изяснят причините. Ако всъщност има интелектуално увреждане, важно е детето да бъде оптимално подкрепено възможно най-рано. Съществуващият дефицит не винаги може да бъде компенсиран с помощта на психологически и образователни мерки, но обикновено те могат да бъдат намалени.
Освен това децата с интелектуална недостатъчност рядко могат да ходят в нормално училище. Тъй като подходящи специални училищни места често са оскъдни, важно е семействата на засегнатите да търсят подходящо място за отглеждане на деца най-малко дванадесет до 18 месеца, преди да навършат училищна възраст. Ако стане очевидно, че засегнатото лице ще зависи от защитена среда цял живот, родителите трябва да се информират своевременно за всички налични алтернативи за грижи, за да могат да гарантират най-добрата възможна грижа за детето си.
.jpg)
.jpg)
