невропсихология

Най- невропсихология е наука, която съчетава невронауката и психологията. Като своя най-често срещана област на приложение, клиничната невропсихология се занимава с заболявания и аномалии на централната нервна система, особено на мозъка.

Какво е невропсихология?

Като своя най-често срещана област на приложение, клиничната невропсихология се занимава с заболявания и аномалии на централната нервна система, особено на мозъка.

Една от под-областите на невропсихологията е физиологичната психология. Това се занимава със структурата и функцията на централната нервна система и нейните ефекти върху опита и поведението. Един акцент е върху когнитивните процеси и възприятията. Клиничната невропсихология, от друга страна, се занимава предимно със заболявания на нервната система и следователно е една от най-известните области на приложение на невропсихологията.

Клиничната невропсихология се фокусира по-специално върху заболявания на мозъка, например различни форми на деменция. Като допълнителна поддисциплина на невропсихологията, неврохимопсихологията се занимава с пресечната точка на невронауките, (био) химията и психологията. Неврохимопсихологията изследва връзките между неврохимичните и психологическите процеси, със специален акцент върху невротрансмитерите (пратеници на вещества между клетките). Подобна е ситуацията с фармакопсихологията, предмет на която е ефектът на лекарствата и други химични вещества върху психиката и нервната система.

Лечения и терапии

Невропсихологията изследва, диагностицира и лекува голямо разнообразие от заболявания, които засягат централната нервна система. Болестите на деменцията играят основна роля в клиничната невропсихология. При деменцията на Алцхаймер например се наблюдават специфични нарушения на когнитивните функции. Те засягат основно краткосрочната памет, както и времевата и пространствената ориентация: съответният човек не помни скорошни събития или трудно запомня скорошни събития, губи чувството си за време, не може правилно да назове датата или не знае къде се намират.

В зависимост от тежестта на деменцията на Алцхаймер, тези симптоми могат да варират по тежест. Нарушаването се причинява от смъртта на нервните клетки в определена част на мозъка, енторгиналната кора. Друго условие, което невропсихологията изучава и лекува, е разстройство на обучението при деца. Нарушение в ученето е налице, когато детето показва значителен дефицит в четене, писане и / или аритметика, които не могат да бъдат обяснени с интелигентност под средното ниво или неадекватно обучение.

В зависимост от това кое умение не може да бъде научено или е трудно за усвояване, разстройството на ученето се обозначава като дислексия (увреждане на четенето), дискалкулия (увреждане на аритметиката) или дисграфия (нарушение на писането). В допълнение, клиничната невропсихология се занимава с множество различни нарушения на паметта и съзнанието, езика, изпълнението на действията и ориентацията. В много случаи лечението е интердисциплинарно. В случай на някои заболявания, например деменция на Алцхаймер, не е възможно да се възстановят първоначалните познавателни показатели.

В тези случаи лечението е насочено към постигане на малки подобрения, улесняване на справянето с болестта в ежедневието и предотвратяване на по-нататъшно влошаване или поне забавяне на хода на заболяването. Други заболявания, като неврологични зрителни смущения или нарушения в обучението, често имат по-добра прогноза.

Можете да намерите лекарствата си тук

➔ Лекарства за успокояване и укрепване на нервите

Методи за диагностика и изследване

Една от най-важните задачи на клиничната невропсихология е точната диагноза. С помощта на различни психологически тестове невропсихолозите могат да определят дали човек има когнитивно увреждане и какъв вид увреждане. Тези тестове са стандартизирани и по този начин позволяват обективна оценка. С горепосоченото разстройство на обучението, задачата на невропсихолозите е не само да определят независимо и надеждно дефицитите в училищните области на четене, писане и аритметика; те трябва също да вземат предвид интелигентността на съответното дете, както и социалните и академичните обстоятелства.

Проверяват се и мотивационните и други проблеми, за да се изключи причина, различна от разстройството на обучението. Един от най-широко използваните невропсихологични тестове е „мини тестът за психичен статус“, който също се използва често от лекарите. Тестваният човек първо се пита за точната дата (година, месец, ден, делничен ден), за да може приблизително да оцени временната си ориентация. Тогава тестващият човек изпълнява по-малки задачи, например повтаряне и запомняне на думи, изписване напред и назад и именуване на два обекта. Тези задачи често изглеждат тривиални и прости за здравите хора; Хората с когнитивни увреждания обаче срещат трудности при използването на тези основни умения.

Временни увреждания поради консумация на наркотици и други подобни също могат да бъдат разпознати. В друга невропсихологическа процедура за тестване, "тест на часовника", тестовият човек първо трябва да нарисува лицето на аналогов часовник в даден кръг и след това да начертае определено време. Този тест е процедура, която е предимно чувствителна към деменцията на Алцхаймер и дори може да открие дефицит, ако процедурите за образна диагностика, като магнитно-резонансно изображение (ЯМР), все още не разкрият промени в мозъка на тествания човек , Следователно невропсихологичните тестове са не само икономичен, но и много чувствителен измервателен инструмент, който може да открие дори малки отклонения.

На практика различните тестове винаги се комбинират помежду си, за да обхванат различни области на уменията и да могат да изключат алтернативни обяснения като интелигентност, двигателни увреждания, мотивация и други. В допълнение, невропсихологията използва различни методи за изобразяване: често се използват магнитно-резонансна томография (MRT), електроенцефалография (EEG), магнитоенцефалография (MEG) или позитронно-емисионна томография (PET). Те са в състояние да направят функцията на мозъка видима, за да разпознаят нередности.