Обясняваме какво представлява тормозът, неговите причини, възможни последствия и как да го предотвратим. Също така, какви са различните видове тормоз.
Какво е тормоз?
Терминът тормоз е най-новото от набор от имена, които са били дадени с течение на времето на тормоз, тормоз, тормоз, малтретиране или малтретиране в училище. С други думи, различните форми на насилие и преследване, на които децата често са подложени и тийнейджъри в или около училищен контекст. Думата тормоз е заемка от английски, идваща от "bully" (насилник).
Това е форма на насилие, която може да остане незабелязана от родителите и властите, които са склонни да го натурализират като „момчешки неща“ и да го омаловажават. Това обаче Социален феномен може да причини огромни емоционални и психологически щети на жертвата, освен че насърчава и нормализира упражняването на насилие върху насилника.
Тормозът може да бъде извършен от един или повече хора, които полагат продължителни усилия за тормоз, подигравка, физическо сплашване и публично унижение на жертвата.
Обикновено създава атмосфера на колективен линч и изолация на голяма жестокост към емоциите на жертвата. Освен това настройва цялата група срещу тях, тъй като много трети страни се присъединяват към агресията от страх да не станат следващите жертви или защото се чувстват защитени и мощни на страната на насилниците.
Този тормоз може да се осъществи лично, чрез социални мрежи или по много други начини, вътре и извън образователния кампус. То може да се състои от словесни и психологически обиди и унижение, както и физически атаки и насилие. Няма единни приложими критерии за това кой може или не може да бъде тормозен.
Видове тормоз
Има много форми на тормоз или практики на тормоз, като например:
- Социално блокиране. То се състои в насърчаване или организиране на маргинализацията или социалната изолация на жертвата, забрана да участва в социални или спортни дейности, изключването му от груповата динамика или дори изискване никой да не говори с него, под заплаха от същата съдба.
- тормоз. Под това име се включват различни динамики на систематичен тормоз, преследване и сплашване, които настояват за послание на презрение, безразличие, унижение, присмех и дори омраза.
- Социална манипулация. Така се наричат опитите за изкривяване на обществения имидж на партньор, неразполагане на трети лица срещу него, измисляне на обвинения, замесване в проблеми с други, за да се насърчи негативна оценка на групата, която по-късно води до по-нататъшна агресия.
- Принуда и принуда. това ще рече, поведения сплашване, които целят да принудят жертвата да предприеме действия или да каже неща против собствената си воля, под заплаха физическо насилие, на социално или друго насилие. Това налага на жертвата стигма на слабост, безпомощност или подчинение, за да постави насилника в позиция на мога или власт.
- Насилие. Това е най-видимата точка от всички, която пресича границата на телесната цялост и може да причини временни или постоянни физически увреждания. Физическото нападение може да се случи на различни нива, вариращи от обикновено насилие до побой и дори сексуално насилие.
- Кибертормоз или кибертормоз. Това е името, дадено на тормоза, който се случва чрез социални мрежи, чрез клевета, нежелано излагане на личен живот, отвличане на акаунти и лични материали и др.
Причини за тормоз
Причините за тормоза се крият преди всичко в насилника, обикновено жертвата на свой ред родители насилници, неработещи домове и вероятно бреме на насилие.
Причините за злоупотребата им могат да бъдат различни, от несъзнателно претенция за привързаност, завист към момчето, което малтретира или различна динамика, близка до психопатията, която означава тревожно отсъствие на емпатия. В допълнение, много насилници могат да представят различни степени на психично заболяване или емоционални увреждания.
От друга страна, климатът на институция Образованието може да бъде повече или по-малко благоприятно за тормоз. Институции, които са твърде твърди, в които непримирим ред пречи на комуникация между ученици и учители, или напротив, институции без какъвто и да било ред и дисциплина, може да бъде благоприятно за появата на този вид поведения.
Последици от тормоз
Последиците от тормоза са наистина сериозни. От една страна, те натурализират насилието, жестокостта и несправедливост в училищната среда, позволявайки му да се загнезди в бъдещите поколения, наясно от ранна възраст с ужасната динамика между жертва и извършител.
Насилниците възпроизвеждат извън дома болката и страданието, които изпитват в семейното ядро. Така пред бездействието на системата и беззащитността на жертвата, насилствените и жестоки поведения се подсилват към насилника, вместо да го учат от ранна възраст да идентифицира и отхвърля патологичната социална динамика.
Най-тежката част от последствията от тормоза се пада върху жертвата, подложена на физическо, емоционално и психологическо изтезание, което ще остави следи върху психиката им във формирането. Унищожаването на самочувствие, разработването на фобии Социалните проблеми и постоянното чувство за вина са само част от възможните последици, чието идентифициране и лечение често изисква терапевтична помощ, дори в зряла възраст.
Освен това има и по-краткосрочни последици, като насилствено поведение на репарацията от страна на жертвата, която, уморена да живее в страх и беззащитност, е тласкана към престъпно поведение, както често се случва при стрелби и масови убийства в училищата. .
Превенция на тормоза
Специалистите твърдят, че само чрез едновременна интервенция върху индивидите, тяхната семейна среда и образователната институция е възможно да се изкорени тормоза. Това обаче се влияе от множество социокултурни фактори, които излизат извън образователната сфера и често затрудняват самото идентифициране на насилника.
Училищата обаче имат задължение да насърчават комуникацията между ученици и учители. Това предотвратява случаите на злоупотреби да бъдат невидими за персонала на институцията, особено за тези, които отговарят за дисциплината и тези, които отговарят за психологическата помощ, ако има такава.
Участието на родителите в този смисъл е ключово, както и нарушаването на комфорта на безразличието на съучениците: насилникът трябва да бъде идентифициран, докладван и поведението му да бъде отхвърлено от групата, така че социалният натиск да падне върху негативното поведение, а не върху жертвата.
И накрая, овластяването на жертвата винаги е полезен инструмент, ръка за ръка с психологическата терапия. В преподаване Бойните изкуства и методите за самозащита могат да повлияят положително на вашето самочувствие и да ви дадат ресурси, когато става въпрос за справяне със ситуации на насилие от по-здравословна гледна точка.