• Какво е дезертьорството от училище?
• Видове отпаднали от училище
• Причини за отпадане от училище
• Последици от отпадане от училище
• Фактори, свързани с отпадането от училище
• Как да избегнем отпадането от училище?
• Отпадане от училище в Мексико

Обясняваме какво е отпадане, какви фактори се намесват в това явление, неговите причини, последствия и как може да се избегне.

Отпадането от училище може да се дължи на контекст, в който децата са принудени да работят.

Какво е дезертьорството от училище?

Отпадане от училище, отпадане от училище или ранно напускане на училище се разбира като оттегляне от официалната образователна система, преди да са получили окончателната степен, съответстваща на завършването на обучението им. Това явление може да се появи както в образование първичен, като вторичен.

Поради важните си последици за културното и професионалното развитие на общност, съществуват множество местни, регионални и международни инициативи, посветени на борбата с него.

Освен това отпадането от училище се среща както в страни от индустриализирания свят, така и в тези, принадлежащи към т. нар. Трети свят. Разликата е, че в първия случай обикновено се среща в процесите на висшето или след средното образование, докато във втория в цялата училищна верига: основно, средно и висше.

Видове отпаднали от училище

Има пет форми на отпадане от училище, които са:

• Ранно дезертьорство. Когато ученикът е приет в училищна програма и никога не посещава образователния център или завършва класовете си.
• Ранно дезертьорство. Когато студентът напусне учебната програма през първите четири семестъра.
• Късно дезертьорство. Когато студентът напусне учебната програма от пети семестър нататък.
• Пълно дезертьорство. Когато ученикът напълно изостави образователен план и никога не се връща към него.
• Частично дезертьорство. Когато студентът вземе временен отпуск с определена продължителност и след това възобнови обучението си.

Причини за отпадане от училище

Отпадането от училище няма проста или уникална причина, а се дължи на различни фактори, както обуславящи (които улесняват или усложняват проучването), така и определящи (които предотвратяват или позволяват проучването).

И в двата случая обикновено това е набор от социални, културни и икономически причини, които се сближават, така че учениците да напуснат училище и да се посветят на нещо друго. Отпадането не се случва просто защото хората не искат да учат, а е сложен феномен, който разкрива други по-дълбоки причини в обществото.

Последици от отпадане от училище

В допълнение към формалното образование, училището предлага широки възможности за социализация.

Отпадането от училище обеднява култура и образователното ниво на обществото, което го прави по-уязвимо в много отношения. Това е така, защото формалният образователен апарат е много повече от просто начин за включване на ученика знания практичен или използваем.

Напротив, напускайки формалното образование, ученикът губи и възможността да се възползва от предлаганото от системата като процес на учене. социализация ранно образование в стойности граждански, морален, демократично, което индивидът след това ще приложи на практика по време на зряла възраст, когато става въпрос за свързване с другите.

Към това очевидно трябва да се добави и прекъсването на процес професионално образование, което съкращава възможностите на индивида за самоусъвършенстване, принуждавайки го да живее, като извършва по-малко печеливша, по-саможертвена или дори нелегална работа, тъй като му липсват по-сложни инструменти, за да бъде полезен на обществото по друг начин.

Фактори, свързани с отпадането от училище

Факторите за отпадане от училище са елементите и условията, които го предизвикват. Те могат да бъдат:

• Социално-икономически фактори. Като ниски семейни доходи и липса на подкрепа в училище, необходимост от ранна работа, за да се издържат или пълна липса на училищни стимули (консумативи, книги, обществени институти и т.н.).
• Лични фактори. Тези от емоционален, мотивационен тип, които отговарят на много специфични условия на индивида.
• Психологически фактори. Като трудности за изучаване на, аутизъм и др.
• Институционални фактори. Липса на възможности за обучение или институционална безпомощност, като липса на квоти, липса на стипендии и т.н.
• Семейни фактори. Много е трудно да продължиш обучението си, ако живееш в семейство дисфункционални, насилствени, разединени, при които злоупотреба, наркомания или смърт.
• Социални фактори. Уязвимост към криминални ситуации, принадлежност към престъпни групировки, наркомания на ученика и др.

Как да избегнем отпадането от училище?

Борбата с отпадането от училище предполага съвместна борба срещу всички фактори, които го насърчават, като напр бедност, изключване, наркомания или престъпност. Така че не е лесна задача. Добрите стъпки в тази посока обаче са следните:

• Насърчаване на добра образователна среда. В който учениците имат реални възможности за израстване и учене: материални ресурси, прилични условия, учители, подготвени за преподаване, среда, свободна от тормоз и други вредни социализации и др.
• Предложете възможности за реинтеграция. Те могат да бъдат планове за късно или нощно обучение, образование за възрастни, планове за насърчаване на образованието, предложения за стипендии или помощ за обучение и др.
• Инвестирайте в общественото образование. Много е сложно, особено в страни в процес на развиващи се, че човек учи, ако няма какво да яде. За това, състояние можете да инвестирате част от вашите бюджет в качествено обществено образование, предлагащо безплатни възможности на тези, които нямат такива.
• Насърчаване на международни програми за помощ. Има международни институции и спонсорства, които се борят с отпадането от училище и до които можете да получите достъп, ако имате информация необходимо.

Отпадане от училище в Мексико

Броят на отпадналите от училище в Мексико нараства с напредването на възрастта на учениците, според проучването на Intercensal 2015 на Националния институт по статистика и география (Inegi). Така на възраст между 6 и 11 години 98% от бебетата посещават училище, но с увеличаване на възрастта до диапазона от 12 до 17 години, процентът на отпадане също се увеличава.

През 2015 г. всъщност 2,2 милиона подрастващи са напуснали училище (16,2%). Основните причини за това отпадане са липса на интерес към изследването, липса на фитнес или ресурси за доходи (48,3%) и бедност (14,2%).